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普教行业方案

网络实践教学专家

发布日期:2012-08-01

  

概述
随着互联网技术的广泛普及和应用,通信及电子信息产业在全球迅猛发展起来,从而也带来了网络技术人才需求量的不断增加,网络技术教育和人才培养成为高等院校一项重要的战略任务。
我国高等教育的发展促进了经济的高速发展,经济的高速发展也促进了各行业的逐步细分,从而导致了行业对用人能力要求的细分,越来越多的高校开始对专业设置进行细化,以适应用人单位对岗位能力要求细化的需求,在教学内容、教学手段、教学形式不断更新的情况下,可持续发展的实验室建设成为高校建设的重点。

    网络实验室的发展历程
    实验室的建设在我国高校的建设史上,从早期的雏形到完整的解决方案经历了以下四个阶段:
    第一代网络实验室:离散式网络实验室
    没有搭建出实验室的基本框架,以基础网络知识培训、网络设备认知为主要目的,满足了最初级课程的教学需求。

该阶段的网络实验室具有以下特点:
    ♦  设备单一、功能有限;
    ♦  没有标准的实验教材,学生问题多;
    ♦  实验管理处于离散的状态。

     第二代网络实验室:集中式网络实验室
    集中式网络实验室解决方案除了为基本教学服务外,还可进行较复杂的技术验证和实验,在网络技术上涵盖了全部方向,该实验室解决方案是实验室建设史上的一大飞跃,实现了网络设备的集中管理。

该阶段的网络实验室具有以下特点:
    ♦  提出了实验室(RACK)组的概念,实现了网络设备机架式的管理;
    ♦  推出了实验室设备管理控制服务器,对网络设备和实验行为进行集中管理;设备的“一键清”初始化可以自动的进行实验的场景恢复;
    ♦  对设备的操作采用了图形的界面,使学生的实验更为直观和方便。
 

    第三代网络实验室:综合型网络实验室
   综合型网络实验室是集中式实验室的升级,不仅可以实现绝大部分技术方向的网络实验,而且可以实现实验室的全面建设与管理。这一代网络实验室融合了五大统一:

♦  实验教学的统一管理;

♦  实验设备的统一管理;

♦  实验行为的统一管理;

♦  实验资料的统一管理;

♦  实验用户的统一管理。

该阶段的网络实验室具有以下特点:
 ♦  提供“环岛型”、“U字型”、“背靠背”、“一字型”实验室建设框架;
 ♦  在教学内容上,实现了模块化教材,教师可以利用平台来开发自己需要的实验室和课程;
 ♦  在教学模式上可以实现本地与远程的结合;
 ♦  在设备管理上可以实现逻辑机架,在实验行为上可以实现自动记录与控制,在实验用户上可以实现分类管理。

    第四代网络实验室:专业细分网络实验室
   随着学科的发展将越来越细,原来的单一的大方向、大专业已经无法满足社会的人才能力的需求,该阶段的网络实验室为各高校根据专业的需求提供了更为贴近需求、更为贴近学科发展、更为适应细分人才培养的整套教学服务体系。
该阶段的网络实验室具有一个显著特点:
     在实验室框架建设、教学模式、教学管理等功能方面继承了第三阶段的全部优点;
    ♦  根据高校将原来的计算机网络专业分出的细分专业,提供更详细的专业课程及实验内容的需求、更为专业的教学咨询。

    网络实验室的建设意义
   众所周知,在学校的信息化中,网络建设总是走在最前沿的。但为何建设一流的网络实验室既是网络教学的保障,更是教学工作的当务之急呢?
    ♦  促进实践教学工作,有利于科研、教学,助高校打造优势学科建设基地,是产学研相结合的一种重要形式;
    ♦  通过网络实验室的教学和业务培训,使实验中心教师的业务水平大幅度提高,紧跟网络技术发展的最新方向;
    ♦  提高学生的动手能力,增强他们在就业中的竞争实力并拓宽就业渠道,为社会输送紧缺型人才;
    ♦  还可基于实验平台开展一些面向社会进行软件、实验、开发、等认证培训或增值服务,向其它行业提供技术交流、课题研究支撑,承担服务于本区域社会人才和信息化建设的任务,从而树立了学校在学术界和社会的良好品牌形象。

    锐捷网络实验室方案介绍
    锐捷网络一直深深扎根教育行业,积极推进教育信息化的建设,在这样一个与时俱进的时刻,锐捷网络通过深入的研究教育行业,积极与客户沟通,正确把握教育发展方向,并投入大量的财力、人力、物力,整合了一系列基于第四代细分实验室的解决方案:

     网络工程实验室解决方案
    在网络工程实验室内,学生可以进行局域网、广域网的组网,网络通信编程实现,让学生全方位了解各种网络设备和应用环境,真正提高了学生的网络技能和实战能力,加强其对网络工程项目实施的理解。